Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado
El 24 de abril de de 1985, el Consejo Universitario aprobó la creación de la Secretaría de Investigación y Estudios de Posgrado, “…con lo que se inicia la institucionalización del proceso de cambio en la estructura académico-administrativa de nuestra universidad para hacer frente a los requerimientos de su desarrollo”. La Secretaría era la encargada de coordinar el uso de los recursos económicos aprobados por el Programa Nacional de Educación Superior (PRONAES); además de estar integrada por dos departamentos: Coordinación y Apoyo a los Investigadores; y Estudios de Posgrado y Vinculación Docente-Investigación.
El primer departamento era el encargado de realizar el inventario de investigaciones e investigadores, programa de reglamentación, programa de servicios de cómputo de apoyo a la investigación, coordinación interna de actividades del área, programa de intercambio y cooperación con el exterior, coordinación de programas especiales, difusión de la investigación en la UAP y el programa de evaluación continua. Por su parte, el Departamento de Estudios de Posgrado realizaba el inventario de estudios de posgrado, programa de reglamentación, programa de becas-tesis de investigación y el de becas de posgrado, programa de generación de material de apoyo a la docencia y el programa de evaluación continua.
Posteriormente, la rectoría propuso al Consejo Universitario la creación del Consejo de Investigación y Estudios de Posgrado, que sería “…un organismo asesor y auxiliar de los órganos de gobierno de la universidad en la determinación, instrumentación, y evaluación de la política universitaria de investigación científica, tecnológica y humanística y la relativa al fortalecimiento y desarrollo de los estudios de posgrado”, siendo aprobada.
En 1990 la Secretaría se transformó en Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado (VIEP). El primer vicerrector fue el doctor Enrique Doger Guerrero (1990-1997). El artículo 16 del Estatuto Orgánico definía a la investigación como “…un trabajo sistemático y creativo realizado con el fin de avanzar en la frontera del conocimiento sobre la naturaleza, el hombre, la cultura y la sociedad; así como, la utilización de estos conocimientos para concebir nuevas aplicaciones y encaminarse a: descubrir las relaciones y la esencia de los fenómenos naturales, establecer las leyes que los rigen y contribuir a la aplicación práctica de las leyes, las fuerzas y los elementos de la naturaleza; aumentar o mejorar los conocimientos acerca del hombre, su cultura y su vida en la sociedad, incluyendo la aplicación de estos conocimientos a la solución de los problemas sociales y humanos”.
Nuevos cambios se dieron con la entrada en vigor del Proyecto Fénix (1993-1997) y el Plan de Desarrollo. El Proyecto Fénix tenía por objetivo priorizar “…los programas de posgrado e investigación con la finalidad de desarrollar nuevos conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos; [así como aumentar] los niveles de especialización que cumplan con las exigencias de calidad a nivel internacional y aquellos que sean relevantes y aplicables para la satisfacción de las necesidades sociales”. Resultado de ello fue la realización de una convocatoria general para integrar el Padrón Institucional de Investigadores, de acuerdo a una evaluación rigurosa, obteniéndose la distribución por áreas del conocimiento.
Entre los objetivos particulares que se plantearon para el fortalecimiento de posgrados estaban; reestructuración del Consejo de Investigación y Estudios de Posgrado; creación de la categoría de profesor-investigador con el propósito de alentar la investigación; difusión, entre universitarios y sociedad civil, de los proyectos de investigación que se realizaran en la universidad; creación del Centro de Investigación Educativa y de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Proyectos de Investigación.
A fin de fortalecer aún más la investigación y el posgrado se propusieron, en el Plan General de Desarrollo (1997-2001), algunas políticas: incrementar la productividad y calidad de la investigación científica, respondiendo a necesidades sociales y productivas; incremento de las vías alternas de financiamiento; fortalecimiento de la infraestructura de investigación y posgrado; fortalecimiento de los vínculos con otras instituciones; creación de nuevas unidades de investigación y del Fondo Universitario para el impulso de la investigación; creación del Premio Bianual a la Investigación Científica de la UAP, entre otras. El plan pretendía consolidar la investigación y el posgrado, además de formar nuevos científicos fortaleciendo la infraestructura.
Durante los siguientes años (2001-2005) la Universidad continuó mejorando y creando nuevas maestrías, doctorados y participando en congresos y seminarios, a nivel estatal, nacional e internacional.
En el Plan de Desarrollo Institucional (2005-2009) se propone que la investigación que se realiza "...sea una actividad sistemática de alto nivel, en términos de la producción y difusión de nuevos conocimientos y técnicas, y que contribuya a la formación de profesionales creativos, jugando un papel importante en el desarrollo tecnológico y en la formulación de soluciones a problemas sociales.”
Como muestra del desarrollo de la investigación en la institución, 12 investigadores y estudiantes de posgrado de la Universidad participan en el diseño y construcción del Gran Colisionador de Hadrones (LHC, por sus siglas en inglés), financiado por el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), en el que colaboran más de 10 mil científicos e ingenieros de 580 universidades. El propósito del proyecto es reproducir las condiciones que dieron origen al universo. Asimismo investigadores de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas participaron con científicos de la Universidad Estatal de Moscú en el diseño y construcción del “Satélite Universitario” y tres aparatos que se encuentran dentro del dispositivo: uno que medirá fenómenos atmosféricos, otro sismológico y un dispositivo para sustituir el oído interno.
En el Plan de Desarrollo Institucional (2009-2013) se propone "...consolidar la generación y aplicación del conocimiento que se realiza en la universidad y potenciar su impacto en el entorno. Esta tarea será el motor que articule tanto la formación y la docencia como la extensión y la vinculación. Porque, por una parte, produce conocimientos que permiten renovar y mejorar los planes de estudio, y por otra ofrece valiosos instrumentos para lograr un vínculo efectivo con la sociedad." El Consejo de Investigación y Estudios de Posgrado planteo "...la realización de un Foro de Seguimiento y Consolidación del Posgrado que tendrá por objetivo buscar la consolidación Integral del Sistema de Posgrado de la Institución a través de un programa de seguimiento académico-administrativo."
En el actual Plan de Desarrollo Institucional (2013-2017) pone en marcha a través del Programa de Desarrollo de Investigación y Posgrado las siguientes iniciativas: Modelo de Investigación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Comunidad del Conocimiento, Transferencia Tecnológica y Posgrado. las cuales enuncian objetivos generales y específicos, indicadores de gestión para valorar los alcances del programa, metas, así como las estrategias y políticas requeridas para su cumplimiento.
Para consultar mas sobre el tema, revisar:
Gaceta Tiempo Universitario, número 10 - 2009.
Para consultar mas sobre historia universitaria, revisar el Archivo Histórico Universitario.
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